开拓双语教研 探寻计数本质
——双语课程中心数学公开课

时间:2022-05-23 星期一浏览次数:


        5月19日下午,国际部开展了一节面向全校教师的数学双语公开课。由邹海连老师进行授课,课题为《Fundamental Counting Principle计数原理》。初高中数学组、双语课程中心及外教老师们都积极听课并参与了此次教研。
 
        邹海连老师以“learn to count”的小视频和保险箱密码作为新课的背景导入,激发了学生对于计数的探索兴趣。在新课讲解时,邹老师以从五楼到四楼的计数以及从伦敦到爱丁堡的路线选择的计数中,引出课堂的第一个关键词:Classified(加法原理)。紧接着,邹老师对同一个情境进行变式,引出本节课第二个关键词:Stepwise(乘法原理)。为体现两个概念之间的差异,邹老师借助画线段图帮助学生理解体会,并借助物理中的并联电路和串联电路解释两者的不同。这样的方式将不同的学科知识融和在一起,让人感到眼前一亮。
 
 
        为巩固新知,邹海连老师以问题串的形式,层层递进,提升难度。最后,问题又回到了保险箱密码的问题。此时,学生对于这个问题的解答已能够站在一个更高的立足点。这表明本节课的教学目标顺利达成。在结尾的时候,邹老师还介绍了麦肯锡公司的故事。这样的处理方式使学生更能明白数学是一门有用的学科。
 
 
        课程结束之后,来自不同学科的老师们围坐在一起,对本节课进行了细致研讨。李托老师从这堂课的整体设计思路、孙志东老师从学生的课堂表现、朱成敏老师从数学的抽象表达、张靖老师从中外教材及考试的对比,刘颖老师从学生思维的理解等各个不同角度分别进行了评课,大家一致认为本节课是一节非常成功的双语课。因为他通过真实、可接近的典例出发,使每一位学生都能够积极参与进来,一条清晰的主线贯通始终,达到了低起点、高落点,引发了老师们的热烈讨论。
 
 
        本节课取得了圆满的成功,而这次双语课程中心跨学科“开课+交流”的教研模式将会给老师们以后在课程设计上有更多的领悟和思考。
 
文字:李杨(数学组)
图片:张宁薇