余杭区“高效阅读与写作教学策略探究”培训研讨活动在我校举行

时间:2018-09-25 星期二浏览次数:


        9月18日,余杭区初中语文“高效阅读与写作教学策略探究”培训研讨活动在我校举行。这次与会者有来自余杭区各学校的教师四十余人。当日上午,本校教师叶蔓山老师和北师大附属杭州中学的白引老师分别展示了两节高质量的公开课。


 
       我校叶蔓山老师展示的是初二年级的必读课文《记承天寺夜游》。叶老师通过反复诵读、解词入文、披文入情和知人论世等阅读教学方法引导学生读通古文,并进一步探究和解读文章的内涵。这篇课文篇幅较短,但内涵丰富,字字珠玑,叶老师以读导入,带着学生深入文本,通过实词和虚词的意义去品味言外之意。并通过联想和想象,带学生进入情境,产生共鸣,此环节学生参与度高,配乐朗读和表演情绪投入,进一步走进了作者的内心。最后,叶老师补充作者背景资料引发了学生对苏轼当时心境的深一层思考和讨论,层层递进,让学生逐步体会到了东坡之情。


 
        北师大附属杭州中学的白引老师带来的公开课也是《记承天寺夜游》。在课堂起始,白老师就在白板上绘制了以“事情发展”为横轴,以“心情变化”为纵轴的心情曲线图,让同学沉浸到当时的情境中,找出最合适的词语形容作者当时的心情并绘制出曲线图。接着通过朗读指导、联想和想象、描述画面等方式,让学生领会每一文句细微的感情变化和作者微妙复杂的心境。最后通过背景资料的补充,让学生针对文中的两个问句提出自己的观点和理由,再通过小组讨论、代表发言的形式在全班探讨作者当时的思想倾向。最后在舒缓的乐声和全班的朗读声中结束了这堂公开课。


 
        下午,余杭区语文教研员组织40位高级班学员进行分组研讨,教师依次分享看法再小组展示汇报。每个组都积极发表了自己的真知灼见,并针对教读课的课型研讨,提出了自己的疑惑和想法。大家普遍认为两位老师身上有很多共同点,比如教学素养和课堂语言都非常值得老师借鉴。两位老师都重视新教材的单元目标和文体特点,兼顾人文主题和语文要素两条线索,注重阅读方法和阅读策略两个方面的训练,关注学生课堂的生成,很好地渗透了新教材的新理念。其中,叶老师对文本的独到见解、阅读方法的指导和设置情境走进作者的做法让人印象深刻。而白老师的此课例今年获得了全国说课特等奖,整堂课真正做到了学生自主阅读,注重朗读技巧的指导,并运用巧妙的形式贯穿全文,更是让人眼前一亮,受益匪浅。

        此次观摩学习,给我们研究教读课课型带来很大启发,对文言文阅读教学也有了新的理解,让我们进一步对统编教材下的阅读教学有了深刻思考。


初中语文组  陈瑜 叶蔓山 供稿